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高中语文学法指导

发布日期:2017-03-23  作者:manbet官网 赵玉峰  浏览量:[ ]

作为母语课程的语文,除少部分同学对它有天生的兴趣外,更多的同学是对它不够重视,以为从小听说读写用,哪有必要去花太多的功夫?等到学段提高了,语文知识和能力的要求也逐步提高后,才发现语文学习已经不那么得心应手了,考试分数也不理想了,于是乎,就会生出一种迷茫感和畏惧感,甚至形成“想搞好、又害怕、考差了”的恶性循环。

其实,语文学习没那么神秘和可怕,只要弄清学科特点,掌握学习方法,提高语文成绩并不是一件难事,反而会有一种瓜熟蒂落、水到渠成式的轻松和惬意。

首先,我们应认识到,语文天生重要。一是语文陪伴我们一生,无论学习、工作还是生活,我们无时无刻不使用着语文,可以说,语文是我们的第二生命。二是语文使我们成为一个有涵养、高品位的人,俗话说“腹有诗书气自华”就是这个道理;而且,在当今重沟通交流的社会,如果我们说出的话、写出的文章面目可憎,鄙俗不堪,要想获得别人的认可也是一件很难想象的事。三是语文基础的基础,是工具的工具,语文学好了,思维训练到位了,直接促进其他学科的学习。四是语文是高考第一科,是150分的第一科,语文学好了,第一科考好了,势必对后几门考试产生良好的影响;否则,后果很难预料甚至不堪设想。

其次,我们要认识到语文的学科特点。语文本质上是学习语言,没有前后相因的严密逻辑性,所以,它不可能像理科学习一样一通百通、举一反三,它需要的是积累、感悟和熏陶。这就决定语文学习是一个长期的过程,不可能一蹴而就;但从另外一个角度看,这又是语文学科的一个巨大优势,它不存在前面没学好后面就绝对学不了的问题,同时,由积累、感悟和熏陶的学习方式决定,语文成绩一旦起来,就会相对稳定。所以,学语文任何人都可以学好,任何时候学习都不会太晚,这正是其他学科无法比拟的巨大优势。

最后,我们要认识到初中、高中语文学习的区别。我们刚从初中进入高中,势必带着初中语文学习的心态和习惯,尤其是有部分同学还初中不良的学语文习惯当法宝:平时不认真学语文,最后临近考试时突击一段时间就可以取得好成绩。我要告诉你,这是非常错误的。因为从知识层面上讲,高中语文更广博、更复杂、更深奥,且强调知识的系统性。从能力层面上讲,无论是理解、鉴赏、评价,还是语言应用和写作,都不知比初中高了几个量级!所以平时不努力,最后来突击,这是绝对行不通的。

基于此,我给同学们提出一些语文学习方面的建议,供大家参考。

第一,学习语文的根本大法是——功在平时。

语文学科特点决定,语文学习的过程特别重要,只要我们勤奋一点,把握了平时,语文没有学不好的。否则,有一个声音就会悠悠地想在我们的耳畔:“平时你不重视我,关键时刻我就忽悠你!”这是谁说的?这是美丽的语文对我们的忠告和警醒。那么,对这个“平时”,我们该怎么下功夫呢?

首先要一种大语文心态,即无时无处无事不语文的心态。做一个有心人,多看看,多听听,多想想,语文学习鲜活的材料往往来源于此。比如,面对校园内阳光下、小雨中花草树木光影的变化,你可曾停下匆忙的脚步去认真观察过?面对虫鸣鸟叫的悠扬节律,你可曾用心感受过?蓝天湛湛,白云悠悠,皓月当空,繁星闪烁,你可曾放飞思绪,有一次美丽的遐想?面对一个事件,你可有自己思考和评判?面对不懂的字词或问题,你可曾查查字典、词典等工具书,或者在网络上搜索,主动加以解决?

其次,学习课文课前主动预习、课后及时巩固,是学好语文的重要一环。思维训练是语文的核心任务之一,个性解读是语文学习的特性,如果我们带着自己提出的问题听课,课后加入自己的智慧巩固,并对积累的相关知识进行整合,我们的语文能力没有不提高的道理。

再次,抓住课堂,积极主动地听课,提高课堂学习效率,是平时学好语文的最大法宝。具体而言,应抓好“五听”:①听课要印证性地听,即回忆已有知识,与老师讲解的内容进行印证;②要求解性地听,即带着问题听课,求得正确答案;③要归纳性地听,对老师讲解的东西提要钩玄,进行归纳整理,甚至要系统化;④要动笔性地听,“好记性赶不上烂笔头”,重要的东西一定要及时做好笔记;⑤要求异性地听,即对老师的讲解,同学们的回答,要多问几个为什么或“是这样么”,最好自己心中要有有根有据的独到见解。

最后,广泛阅读,扩大知识面,是学好语文的撒手锏。举凡文学作品,政治、经济、军事、历史、文化、哲学、美学、生活等著作,不论古今,无论中外,只要我们广泛涉猎,用心思考,真心体悟,关键时刻就一定能给我们带来意想不到的惊喜!

第二,学习语文的根本途径是——“悟”“用”结合。

所谓“悟”,就是要我们学习语文时开动脑筋、带着思考去了解知识,解决问题,消除疑惑,明白道理。“悟”的核心是品味语言。它要求我们,一是要弄清语言所表达的思想感情,受到思想教育和情感熏陶;二是要结合语境和作者的写作目的,鉴赏语言的表现力,比如鲜活的词语、恰当的修辞、传神的描写等等。即使是字音、字形、词义、名句等识记性的知识,也不能死记硬背,也应该去“悟”,悟它的不同,悟它的用法,就没有记不住的道理。

所谓“用”,就是将学过语文知识、具备的语文能力用口语交流、书面写作、文字回答等形式恰当地表现出来。通俗点说,“用”的核心就是多说多写,并且准确、得体、精妙地表达。这样“用”多了,语文能力自然提高了,该记住的东西不知不觉中记住了,并且会生发出由衷热爱语文的兴趣来。相信我们学习语文,如果能够全程“悟”“用”结合,定能天下无敌!

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